آدرس جدید وبلاگ پارسیک

  آدرس جدید وبلاگ آموزشگاه زبان پارسیک  و آیلتس چالوس و نوشهر

http://ali-eliasi.mihanblog.com/

موفقیت های اخیر

 کسب عنوان مدرس موفق و برتر کانون زبان ایران در استان مازندران به انتخاب مدیریت کانون زبان استان.

آیلتس چیست؟

آزمون IELTS معیاری است جهانی برای سنجش سطح مهارت در زبان انگلیسی. این آزمون جزو آزمون های سنجش مهارت (Proficiency Test ) محسوب می گردد.
بنابراین طبق تعریف علمی این نوع آزمون ها و نیز بر اساس پژوهش ها و برنامه ریزی های دقیق انجام شده توسط متولیان آن (IDP, British Council ,Cambridge University ) نمرات داوطلبان این آزمون بیانگر سطح مهارت زبانی هر فرد است. لذا مثلا انتظار گرفتن نمره 7 از زبان آموزی که در سطح مبتدی قرار دارد در طول مدتی کوتاه ممکن نیست و هرگونه داعیه ای از این دست ، ارزش کاربردی ندارد.   

مخاطبان آزمون آیلتس:

متقاضیان ادامه تحصیل در خارج از ایران
مهاجرت کنندگان به کشورهای انگلیسی زبان نظیر کانادا، استرلیا، نیوزلند و انگلیس
داوطلبان شرکت در آزمون دکترای داخل کشور
زبان آموزانی که می خواهند سطح ارتقای مهارت زبانی خود را با معیاری بین المللی بسنجند.
متخصصان رشته های مختلف که قصد دارند در دوره های تخصصی بین المللی در خارج از ایران شرکت کنند.   

نحوه شرکت در دوره ها: 

زبان آموزان با توجه به آزمون تعیین سطح کتبی و شفاهی در یکی از دوره ها که در سه سطح کل Pre-IELTS ، IELTSو Post-IELTS برگزار می شوند شرکت می نمایند.                      

آغازه

به نام خدا

توفیق در آموزش و یادگیری زبان انگلیسی در گرو آگاهی دقیق از واقعیت‌های آن است. باید تصوّری دقیق حاصل کرد از اینکه زمینه‌های آموزشی و فرهنگی مناسب برای اقبال عمومی به زبان انگلیسی در کشور عزیز ما ایران چیست و دانشجویان و دانش آموزان با چه انگیزه‌ای داوطلب یادگیری زبان خارجی در ایران می شوند. بسیاری از انها از طریق کلاس‌های آزاد و خصوصی و برخی از طریق موسسات و دوره‌های دانشگاهی به این مهم نایل می آیند. همچنین باید دانست بازار کار دانش‌آموختگان رشته زبان انگلیسی و همچنین زبان آموخته گان در هر کشور چگونه است. به‌طور خلاصه باید از جاذبه‌ها و دافعه‌های موجود بر سر راه آموزش و یادگیری زبان آگاه بود. نیز باید به این نکته مهم توجّه داشت که اوضاع و احوال و واقعیت‌های مرتبط با آموزش زبان انگلیسی در افراد مختلف متفاوت است و نمی‌توان به یک حکم کلی، تکلیف همه‌جا و همه‌کس را در همه زمان‌ها معین کرد. به عنوان مثال برخی با توجه به زمان و فرجه ای که برای شرکت در آزمون های بین المللی نظیر آیلتس و تافل دارند؛ نمی توانند در کلاسهای عمومی موسسات شرکت نموده و نیاز به مدرسی کارشناس، متعهد و متخصص برای آماده سازی خود دارند. برای آموزش و روزآمد کردن این قبیل زبان آموزان، کاری علمی و روشمند لازم است و باید چراغ راه را به دست مربّیان، معلّمان و مدرسان با سابقه و متخصص سپرد. از تحوّلِ پدیدآمده در اوضاع و احوال آموزشی موسسات و کیفیت پایین برخی از آنها در آموزش زبان نباید غافل بود و باید درباره امروز ضمن کسب اطلاعات کافی، مدرس و موسسه ای مناسب را انتخاب نمود..

علی الیاسی

هفتم فروردین، نود و سه

اطلاعات شخصی

نام: علی

نام خانوادگی: الیاسی

مدرک تحصیلی: کارشناسی ارشد

سمت: مدرس  دانشگاه و کانون زبان ایران

پست الکترونیک: [e-mail]

سوابق علمی پژوهشی

مقالات چاپ شده در مجلات

استرالیا

Task Repetition and Noticing as a Route to Semester-long Destabilization: A Cross-sectional Study of Iranian EFL Learners’ Oral Output

http://www.ijalel.org/issueview.aspx?volumeid=24

ژاپن

50. EXPLICIT GRAMMAR RULES AND FOREIGN LANGUAGE LEARNING: A CASE STUDY OF INTERMEDIATE IRANIAN EFL LEARNER’S KNOWLEDGE OF PAST TENSES http://www.ajssh.leena-luna.co.jp/ajsshvol2n2.php

کره جنوبی

 6- The Merits of Exploiting Error Analysis and Reformulation on Grammatical Accuracy of Iranian EFL Learners' Written Output

http://www.iranian-efl-journal.com/index.php/2013-index

ایران

The impact of using noticing – reformulation tasks on Iranian low intermediate EFL learners’ retention of collocations

http://mjltm.com/index.php

ایران

Output collaborative tasks, noticing, and dyadic learning: a case study of Iranian advanced EFL learners' use of multi-word verbs

http://mjltm.com/index.php

ایران

Cognitive neuropsychological processes, language learning disorders and task-integrated pair reading: evidence from dyslexic EFL learners’ word decoding impairment

http://mjltm.com/index.php

دوره ها و کارگاه های آموزشی

دوره های آموزشی جذب و تربیت مدرس

تهران - کانون زبان ایران - مرکز آموزشی جم

چالوس- موسسه زبان انگلیسی علوم و فنون کیش

چالوس - آموزشگاه زبان انگلیسی شکوه

سوابق علمی آموزشی

سوابق دانشگاهی

تدریس در دانشگاه غیر انتفاعی رودکی - تنکابن

تدریس در دانشگاه علوم دریایی امام خمینی (ره) - نوشهر

تدریس در دانشگاه جامع علمی کاربردی  گلدشت، کلاردشت

سوابق آموزشی در موسسات و آموزشگاه ها

تدریس در کانون زبان ایران - نور

تدریس در آموزشگاه زبان انگلیسی شکوه - چالوس

تدریس در آموزشگاه زبان انگلیسی شکوه - نوشهر

تدریس در آموزشگاه زبان انگلیسی طبرستان - نوشهر

تدریس در آموزشگاه زبان انگلیسی زبانسرا - چالوس  

تدریس در دوره تربیت و جذب مدرس خانه زبان نوشهر ( تابستان 89)

تدریس در آموزشگاه زبان انگلیسی کلام و اندیشه- نوشهر (1387)